• Finlands mest nyfikna klass 2026

    Finland är fullt av nyfikna skolbarn och vi vill hitta den mest nyfikna klassen. Tävlingen Finlands mest nyfikna klass startade för andra gången, eftersom vi tror att det finns många potentiella frågor som lurar i klassrummen som Google, lärare eller till och med AI kanske inte kan besvara.

    Året 2026 nyfiknaste klasser har valts

    De mest nyfikna klasserna i Finland år 2026 hittades i Helsingfors och Björneborg! Vi kommer också att belöna fem klasser med hedersomnämnanden för särskilt nyfikna frågor. Du kan läsa mer om frågorna och juryns motivering genom att skrolla ner på sidan.

    Ett varmt tack till alla som deltog i tävlingen för era insiktsfulla, nyfikna och roliga frågor! Totalt 167 grundskoleklasser deltog i tävlingen. Det var 137 lågstadieklasser och 30 högstadieklasser som deltog. Varje klass deltog i tävlingen med två frågor, så juryn hade nöjet att granska 334 insiktsfulla
    frågor.

    Svar på frågor i videoformat på finska


    Genom att skrolla ner på sidan hittar du 8 videosvar på tävlingsfrågorna 2026 och 6 videosvar på tävlingsfrågorna 2025.

Finlands mest nyfikna klasser 2026

  • 3C, Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu, Helsingfors

    Kan bakterier eller virus skapa ljud?


    Juryns resonemang: Frågan är mycket insiktsfull och fick mig själv att tänka på den. Få av oss har nog tänkt på detta. Bakterier är levande organismer, så skapar allt levande ljud? Och vad är ljud egentligen? Detta var ett bra sätt att tänka "utanför boxen".

  • 8A, Noormarkun yhtenäiskoulu, Björneborg

    Människor har format djur, till exempel genom domesticering och avel, men har djur på något sätt format människor?


    Juryns resonemang: Frågan vänder insiktsfullt på en gammal bekant uppställning. Bra reflektion! Djur har format människor kulturellt och biologiskt mycket mer än vi kanske tror. Tamdjur är en stor del av många människors vardag och i vissa kulturer anses vissa djurarter till och med vara heliga eller gudalika.

Lågstadiernas serie

  • Hedersomnämnande: 5A, Crusellin peruskoulu, Helsingfors

    Passerar ljus igenom alla ämnen (inklusive ogenomskinliga) i någon utsträckning, om ämnena består av atomer och atomerna är separerade från varandra?


    Juryns resonemang:     Vi har redan nått ett mycket avancerat stadium i vårt resonemang kring denna fråga. Även någon med fysikbakgrund måste undra vilka faktorer som egentligen påverkar detta.

  • Hedersomnämnande: 4C, Mussalon koulu, Kotka

    Vilka nya arter av organismer kan fortfarande hittas i Östersjön? Skulle en ny art, om den hittas, kunna bidra till att begränsa eutrofieringsproblemet i Östersjön?


    Juryns motivering:     Detta har visat att vi faktiskt fortfarande har begränsad kunskap om jordens arter. De kan till och med hittas i omedelbar närhet. Dessutom väcker frågan frågor om att förändra balansen i livsmiljöer. Vilka konsekvenser kan det få? Pluspoäng för den utmärkta videoimplementeringen!

  • Hedersomnämnande: Åk 3, Kärjenniemen koulu, Valkeakoski

    Om människan försvann från jordens yta, vilken djurart skulle bli den ledande?

    Juryns resonemang: Människor har ett mycket starkt inflytande på sin egen och andra organismers miljöer. Frågan väcker reflektion över vad alla människor påverkar, och å andra sidan, vad som gör människan så speciell. En viktig faktor här är säkerligen en djurarts förmåga att anpassa sig och fortplanta sig snabbt. Eller skulle naturens balans kanske återställas när människan har försvunnit och det inte finns någon ledande art alls? Frågan kittlar fantasin ordentligt och kräver en omfattande ekologisk granskning.

Högstadieskolornas serie

  • Hedersomnämnande: 8C, Ehnroosin koulu, Mäntsälä

    Kan utdöda djur, som dinosaurier, återupplivas med hjälp av vetenskap? Vad skulle göras med dem, hur skulle de anpassa sig till dagens klimat och levnadsförhållanden, och skulle de kunna leva tillsammans med befintliga arter?


    Juryns resonemang:     Frågan har väl insett hur organismer behöver sin egen typ av livsmiljö och är kopplade till andra organismer. Den understryker på ett fint sätt kortsiktigheten i olika "återupplivningsprojekt". Frågan är relaterad till teknik, ekologi och filosofi och väcker många följdfrågor, såsom om dinosaurier skulle anpassa sig till den moderna världen, skulle de destabilisera ekosystemet och skulle det vara etiskt att återuppliva dem?

  • Hedersomnämnande: 9T, Kaukajärven koulu, Tammerfors

    Vad skulle hända om människor kunde uppfatta alla våglängder? Hur skulle världen se ut då och vad skulle en sådan färdighet vara till nytta?


    Juryns motivering:     En stor och insiktsfull fråga som fångar hela det elektromagnetiska spektrumets spektrum och begränsningarna i vår egen syn. Å andra sidan får den oss att tänka på den häpnadsväckande skalan av befintliga våglängder och vilken typ av detektorer som på något sätt skulle lyckas upptäcka både omöjligt kortvågig gammastrålning och mycket långvågig radiostrålning. Och om vi kunde se alla våglängder, skulle det överbelasta våra hjärnor? Det är dock spännande att tänka på vad detta skulle möjliggöra för mänskligheten.

Jury

  • Anne Liljeström
    Ursas expert

    Maija Karala
     Civilingenjör i evolutionsbiologi, vetenskapsjournalist och illustratör

  • Tuuli Tervala
    Fysiker, inspiratör på Heureka

    Kristjan Niitepõld
     Docent i ekologi och evolutionsbiologi, Helsingfors universitet. Inspiratör på Heureka

  • Elina Vesanen
    Master i konst och marknadskommunikation. Ansvarig för Heurekas skolförbindelser.

    Roosa Hopeamaa
     Kandidatexamen i företagsekonomi i försäljning och visuell marknadsföring. Kommunikatiosspecialist på Heureka (sociala medier).

    Sanna Korpi
    Politices magister och juridikstudent. Kommunikationsspecialist på Heureka (nätsidan).

Lågstadieklassens vinnarfråga 2026 (på finska!)

Högstadieklassens vinnarfråga 2026 (på finska!)

Svar på andra nyfikna frågor (på finska!)

  • Finlands mest nyfikna klass: regler och glimtar från historien

    Scrolla ner på den här sidan för att läsa mer om tävlingens riktlinjer och regler. Du hittar även de vinnarfrågorna och svaren från 2025 i videoformat.
Tyttö, jolla on pohtiva ilme kasvoillaan.

Historiens sorl

Finlands mest nyfikna klass 2025

Tävlingen Finlands mest nyfikna klass arrangerades för första gången 2025. Totalt 237 klasser deltog i tävlingen och juryn granskade hela 711 nyfikna och insiktsfulla frågor!

Vinnare av grundskoleserien 2025:

  • 6G från skolan Mäkirinne i Haapavesi.


Vinnare av högstadieserien 2025:

  • 9B från Juhannuskyläskolan från Tammerfors.


Se svarsvideorna på de vinnande frågorna och tävlingsfrågorna från 2025 nedan.

Lågstadiekategorins vinnarfråga 2025 (på finska!)

Högstadieseriens vinnarfråga 2025 (på finska!)

Svar på tävlingsfrågor från året 2025

De viktigaste tipsen inför tävlingen

  • 1. Kom på två tävlingsfrågor tillsammans

    Finlands mest nyfikna klass ställer Finlands mest nyfikna frågor, eller hur? Er uppgift är att komma på två naturvetenskapsrelaterade frågor som ni skulle vilja ha svar på.

    Upptäckarglädje och att tänka utanför ramarna är viktigare än vem som kommer på den svåraste frågan.

    Psst! Längst ner på den här sidan hittar du svaren på några frågor som ställdes förra året. Videorna avslöjar bland annat om rymden verkligen är oändlig? Och vet vi vad som finns i svarta hål?

  • 2. Samarbete är allt

    Kriterier för tävlingsutvärdering:

    • Nyfikenhet och kreativitet: Hur överraskande och mångsidiga är frågorna?
    • Samarbete: Är det tydligt att hela klassen har deltagit?
    • Insikt: Visar frågorna en önskan att lära sig och förstå?


    De bästa idéerna kommer genom samarbete! Vi hoppas att hela klassen deltar i att komma på frågor.

  • Kröning av vinnarna

    Två klasser från två kategorier kommer att krönas till Finlands mest nyfikna klass:

    1) lågstadiernas kategori

    2) högstadiernas kategori


    Förutom titeln kommer klassen att tilldelas ett hedersdiplom och en minnesvärd vårresa till Heureka med transport. Resan kommer att äga rum under vårterminen 2026.

Tävlingsregler och schema

Tävlingsregler och tips

  • Till vem?

Tävlingen är öppen för alla klasser i grundskolor i Finland. Hela klassen deltar i tävlingen tillsammans, enskilda elever kan inte delta. Tävlingen har två kategorier: lågstadier och högstadier. Tävlingsfrågor kan skickas in på finska, svenska och engelska.

  • Vad frågar vi?

Varje deltagande klass skickar två naturvetenskapsrelaterade frågor till Heureka. Frågorna kan användas för att närma sig bekanta saker från nya perspektiv eller vända på bekanta tankemönster. Upptäckatglädje och att tänka utanför ramarna är viktigare än vem som kommer på den svåraste frågan.

Frågorna måste utvecklas gemensamt av klassen och vara resultatet av gemensamma reflektioner. Frågorna bör visa nyfikenhet och en önskan att förstå världen. En enskild fråga kan vara kort eller lång, men den måste vara väl genomtänkt.

Efter tävlingsperioden kommer en expert inom området att besvara några av frågorna i videoformat. Observera att tyvärr inte alla frågor kommer att besvaras.

  • Hur deltar jag i tävlingen?

Tävlingsfrågor skickas in till Heureka via formuläret på tävlingssidan. Frågorna kan vara skriftliga eller som videor. Om din fråga är en video, vänligen inkludera endast en länk till videon i frågeformuläret. Läraren fungerar som klassens kontaktperson och ser till att frågorna är elevgenererade.

  • Hur kan tävlingen enkelt integreras i undervisningen?

Beroende på årskurs kan frågorna diskuteras i exempelvis miljöstudier, biologi, geografi, fysik eller historia. Tävlingen passar även utmärkt tvärvetenskapliga lärenheter. Väck nyfikenhet hos dina elever och uppmuntra till att till exempel bekanta sig med Helsingin Sanomats barnvetenskapliga frågor, titta på barnvetenskapsnyheter eller bläddra igenom olika facklitteratur och läroböcker.

Efter detta kan eleverna dela upp sig i grupper och börja fundera över de frågor som bakgrundsmaterialet väckt, och leta efter svar på dem. Grupperna kan också få sina egna paraplyteman, utifrån vilka de kan börja fundera över frågor. Sådana teman kan till exempel vara rymden, istider, klimatförändringar och evolution. Slutligen listas de gruppernas frågor på tavlan/skärmen.

Efter detta kan de frågor som ska skickas till tävlingen väljas gemensamt genom en intern klassomröstning, eller alternativt kan frågor som eleverna inte hittat svar på väljas ut.

  • Deltagande i tävlingen i korthet:

1. Att väcka nyfikenhet genom fackböcker, vetenskapliga frågor eller barnnyheter.
2. Diskussion av intressanta frågor i små grupper.
3. Söka svar i par/små grupper på tidigare skapade frågor.
4. Urval av tävlingsfrågor: Frågor som inte kunde besvaras eller som klassen fann mest intressanta skickas in till tävlingen.

Tävlingsschema och utvärderingskriterier

  • Schema

Tävlingen pågår 12.1.–28.2.2026. Under mars kommer Heurekas jury att utvärdera alla frågor som lämnats in under tävlingsperioden och välja finalister och de kategorier som förtjänar ett hedersomnämnande. Resultaten tillkännages i slutet av mars och den vinnande klasserna från båda kategorierna kommer att meddelas personligen. De vinnande klasserna får titeln "Finlands mest nyfikna klass" och ett hedersdiplom, samt ett gratis besök till Heureka med transport. Tid och arrangemang för resan avtalas med kontaktpersonen för den vinnande klassen. Transportsättet avtalas tillsammans med Heurekas kontaktperson. Resan måste äga rum före slutet av vårterminen 2026.

  • Utvärderingskriterier

Nyfikenhet och kreativitet: Hur överraskande och mångsidiga är frågorna?

Samarbete: Är det tydligt att hela klassen har deltagit?

Insikt: Visar frågorna en önskan att lära sig och förstå?

Frågorna utvärderas av Heurekas experter från olika områden.

Integritetspolicy och användarvillkor

  • Sekretesspolicy

Deltagarnas uppgifter används endast i samband med tävlingen. Uppgifterna behandlas i enlighet med Heurekas sekretesspolicy .

  • Användarvillkor och tillstånd att använda materialet

Heureka kan publicera frågorna som skickas till tävlingen och lyfta de teman som förekommer i dem på Finlands mest nyfikna klass-tävlingssidan eller på sina egna sociala medier. Eventuell publicering av frågorna eller användning av deras delar i sociala medierna sker efter att tävlingstiden tagit slut. Publiceringen görs utan att namnen på enskilda elever eller lärare nämns.